【ゆさぶり】#ゆさぶり #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1101

櫻田武です。

授業で大事なのは「ゆさぶり」とよく言われます。

では、どうやってゆさぶればよいのでしょうか。

高橋達哉先生は国語授業での「もしも発問」を提唱しています。

それは、「もしも・・・だったら？」と実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。

ご紹介します。

＞＞＞＞

１　「ある」ものを「ない」と仮定する

もしも、○がなかったとしたら・・・？　「あることの意義」への気付き

２　「ない」ものを「ある」と仮定する

もしも、○があったとしたら・・・？　「ないことへの意義」への発見

３　別のものを仮定する

もしも、○が△だったとしたら・・・？　「○であることの意義」への気付き

４　入れ替えを仮定する

もしも、○と△が入れ替わっていたとしたら・・・？　「元の配列の意義」の発見

５　解釈を仮定する

もしも、○と考えたとしたら・・・？　おかしな解釈を提示して、その解釈の問題点への気付き

＞＞＞＞

いろいろな場面で使えそうですね。

どんな場面で使ったか、そして子供たちの反応や理解についてどうだったか、メンバーで共有できたら面白そうですね。

それでは、また。

今日もありがとうございました。

＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞

櫻田の推し本

https://amzn.to/47yp8W4

小熊 英二

「学問には型がある〜基礎からわかる 論文の書き方 (講談社現代新書)」