【ストレス要因】#ストレス #学校 #生徒指導 #特別支援教育 #あきたUD #ユニバーサルデザイン #0524
- Takeshi Sakurada
- 2021年6月13日
- 読了時間: 4分
櫻田武です。
学校のストレス要因についての調査結果についてです。
ストレス要因の高い順に
「対処困難な児童・生徒への対応」
「事務的な業務量」
「家庭やプライベートの問題」でした。
小・中学校別に見てみますと、
小学校では、高い順に「対処困難な児童・生徒への対応」「保護者対応及び人間関係（同僚）」「家庭やプライベートの問題」でした。
中学校では、高い順に「対処困難な児童・生徒への対応」「事務的な業務量」「家庭やプライベートの問題」でした。
こうやって見てみますと、教師として仕事をしてくうえで、生徒指導、特別支援教育のスキルを高めることが、いかに重要かということが分かります。
また、ストレス要因を無くしていくには、「対応の仕方」を学ぶことも大切だと思いますが、「予防の仕方」を学ぶことがもっと大切だと思います。
「予防の仕方」というのは、起きるであろうバリアを未然に防ぐデザインです。
つまりは、「ユニバーサルデザイン」です。
これからもここで、いろいろな情報をお伝えしていきたいと思います。
それでは、また。
今日もありがとうございました。
＊ご質問、ご意見は、sakurada@herb.ocn.ne.jp までお寄せください。
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