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【主体的に仕掛ける】#主体的に仕掛ける #あきたUD  #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0927




櫻田武です。


指導主事時代、ある小学校の学校訪問をしました。


先生たちも子供たちも何か重苦しい感じがしました。


授業一覧後、生徒指導主事に「先生が、今一番問題だと感じていることは何ですか?」と質問しました。


すると、「特別な支援が必要な児童が結構いて、教師の指示や友達の話が伝わっていない感じがする。それが、生徒指導面に影響している」と答えてくださいました。


特別支援教育に関わる知識・技能やマインドは、一朝一夕に身に付けられるものではありません。


だから、常に学ぶ必要があります。


ともすると、特別支援教育は一番最後に追いやられて、今年一回も研修しなかった、という学校も多いのではないでしょうか。


わたくしのお友達の先生は、誰に頼まれたのでもないですが、「SENたより」というお便りを出し始めました。


わたくしの師匠は、「仕掛ける特別支援学級」をモットーにしていました。


わたくしのモットーは師匠の言葉を受けて、「仕掛ける特別支援教育」です。


あなたも、誰かが動いてくれるのを「待つ」のではなく、「仕掛ける」ことを小さなことでもいいのでぜひ、やってください。


そこが、「主体的な人生」の始まりです。


それでは、また。


今日もありがとうございました。


*主体的な学びになっているかどうか、チェックポイント


1課題(問い)は本当に子供に届いているか


2問題解決は手が届きそうに感じているか(子供が一人で歩き出せるか)


3振り返りを大切にしているか(本当はどのような子供を育てたいのか)


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※各教科等の指導におけるICTの効果的な活用に関する参考資料


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*櫻田オススメの本


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知っているか、知っていないかだけで差がつく!

最高のグローバルスキル「生き抜く力」の磨き方


スタンフォード大学オンラインハイスクール校長の本。

ぜひ、読んでみてください。

子供たちにも教えたい内容です。


スタンフォード式生き抜く力 星 友啓 (著)


・坂の上の坂ー30代から初めておきたい55のことー

藤原和博


・時間投資思考ー時間が増えれば人生が変わるーロリー・バーデン


・脳科学マーケティング100の心理技術ーロジャー・ドゥーリー


・記憶力を強くする―最新脳科学が語る記憶のしくみと鍛え方 (ブルーバックス) (日本語) 新書 – 池谷 裕二 (著)


・「ニュータイプの時代」山口周 〜「正解を出す力」に、もはや価値はない!〜


・「数学的に考える力をつける本: 本質をつかむ 考えがまとまる 説明上手になる 」(知的生きかた文庫)深沢 真太郎


・「はずれ者が進化をつくる」稲垣栄洋


・【人もウィルスも制御できぬ自然】福岡伸一


・「バカの壁」養老孟司


・「メリットの法則」奥田健次


・行動分析学入門 ――ヒトの行動の思いがけない理由  杉山尚子(集英社新書) Kindle版


・『地上最強の商人』 オグ・マンディーノ , 稲盛和夫


・「改訂版 新・ティーチング・プロフェッション 次世代の学校教育をつくる教師を目指す人のために」


・「子育ての大誤解」新版(上)ー重要なのは親じゃない(ハヤカワ文庫NF)


・「子育ての大誤解」新版(下)ー重要なのは親じゃない(ハヤカワ文庫NF)


・「言語化力(SBクリエイティブ)」


・「アルゴリズムフェアネス(KADOKAWA)」尾原 和啓著


・「世界がもしも100人の村だったら」


・『偉大なる選択』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版


・『ビジョナリー・カンパニー2』ジム・コリンズ(著)


・「7つの習慣」スティーヴン ・R・コヴィー


・『第8の習慣』

スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版


・『7つの習慣 最優先事項』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版


・『7つの習慣 原則中心リーダーシップ』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版


・「崩壊フラグ」を見抜け!(必ずうまくいくクラスのつくり方)


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*櫻田武のYoutube


授業のユニバーサルデザイン 櫻田武


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UDラジオ# 13 【学習に集中できない子供】


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