【発表のバリアフリー２】＃授業のユニバーサルデザイン #akitaud #あきたUD #特別支援教育
- Takeshi Sakurada
- 2020年4月25日
- 読了時間: 2分
櫻田武です。
4回続きで、発表が苦手な児童生徒へのバリアフリー、ユニバーサルデザインを紹介します。
今日はその２です。
2 簡潔に答えられる問いかけをする
国語で感想を言ったり、理科で予想を発表したりすることは、初めは難しいかもしれません。
算数の答えなど簡潔に答えられる発問や、 Ｙｅｓ・Ｎｏで答えられる発問をするようにしてみましょう。
授業の広がりとしては、様々な答えが出る発問の方がいいですが、答えの幅が広いと困ってしまうタイプの生徒もいます。
様々な種類の発問を組み合わせて、クラス全員に発表する機会が生まれるように心がけましょう。
それでは、また。
ありがとうございました。
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