【宇宙に旅立つ】＃授業のユニバーサルデザイン ＃国語 ＃プレゼンテーション
櫻田武です。
私は１年間にいろんな教材を購入しますが、中には、イヤホンをしてじっくり聞いてみても
頭に入らないこともあります。
「こんなに真剣に聞いているのに、何で頭に入らないんだろうな。」
講演会で講師の話を聞いても頭に入らない、という経験はありませんか。
「私って話が理解できない・・・頭が悪いのかな？」
それは、あなたのせいではありません。
その答えは、講師の一文一文がとにかく長いから。
講師の文章の中に、主語と述語が何組も、何組も、何組も入っているのに気づきました。
私たちの脳は並行処理を苦手とするので、こうなると、途端に理解できなくなります。
さて、野坂昭如（のさか あきゆき）さんの有名な小説、『火垂るの墓』は先生もご存知だと思います。
スタジオジブリの映画の原作ですよね。
野坂昭如さんの文体の特徴は、とにかく句点「。」が少ないこと。
最長の文章だと、1,700文字にわたって、「。」が１つもなく「、」だけで繋げられているんです。
このような長い文章は、読み手の脳に負担をかけます。
同様に、音声を聞く場合、長い文章は聞き手の脳に負担をかけるわけです。
そうすると、頭に入りにくくなります。
私が現場で研究主任だった時、1年生の秋の研究授業で、担任が話を始めてからどのくらいの時間で子供達の思考が「宇宙に旅立つか（授業から離れるか）」ストップウオッチで測ったことがあります。
何分だったと思いますか？
わずか、１分です（笑。
ロケットが100km上がって宇宙に行くまで１０分ですから、ある意味人間ってすごいなと思います（笑。
分かりやすい文章、わかりやすい話にするためには、次の３つのルールを守ることが重要です。
１ とにかく１文を短くすること
２ できれば、１文の中に主語と述語を１組だけ入れること
３ どんなに多くても、主語と述語は２組までにとどめること
非常にシンプルなルールですが、分かりやすい文章にするユニバーサルデザインになりますよ。
あなたも意識してみてくださいね。
それでは、また。
ありがとうございました。
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＊2018年度 櫻田の講演会等の活動です。
みなさま、大変お世話になりました。
20180515 高知県日高村立日下小学校研修会 子どもたちをつなぐ、褒め合う、認め合うユニバーサルデザインの授業づくり
20180515 算数公開授業 高知県日高村立日下小学校５年生
20180531 特別支援教育コーディネーターの役割について 仙北市特別支援教育コーディネーター連絡協議会
20180604 大仙市立仙北中学校「特別支援に関わる校内研修会」
20180606 大仙市立横堀小学校 授業のユニバーサルデザイン研修会
20180614 授業のユニバーサルデザインについて 秋田大学教職大学院講座
20180620 青森県東通村立東通小学校ユニバーサルデザインの視点を生かした算数の授業改善
20180620 東通村立東通小学校 ４年算数師範授業
20180727 通常学級におけるユニバーサルデザイン 比内支援学校夏季研修会 鹿角市交流センター
20180731 授業ユニバーサルデザイン研修会 宮城県総合教育センター
20180802「小・中学校の特別支援教育における学習指導要領改訂のポイントと指導の実際」秋田県教育研究会特別支援教育部会夏季研修会
20180806 「主体的・対話的で深い学び」と「授業のユニバーサルデザイン」 新潟県新発田市立住吉小学校研修会
20180915 「深い学び」を目指す算数授業UDのアイディア 日本授業UD学会全国大会 授業プレゼンテーション
20181110 日本授業ＵＤ学会大分支部「第１５回研修会」主体的・対話的で深い学びと算数授業のユニバ−サルデザイン
20181129 気仙沼市学習状況改善研修会「ユニバーサルデザインの考え方を生かした授業づくり」
20190108 大阪府高槻市立磐手小学校冬季授業改善研修会「通常学級における授業づくり ~UDの考えを生かして~」
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日本授業UD学会あきた支部第４回学習会
「心のバリアフリーセミナー」
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櫻田 武
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○秋田県大仙市教育委員会 指導主事
○秋田大学教職大学院 実地指導講師
○秋田県上級特別支援教育コーディネーター
○メンタル心理カウンセラー
○上級心理カウンセラー
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