【単元デザイン】#単元デザイン #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1110
櫻田武です。 単元計画の大切さについては、ここでも過去も書いたと思いますが、現学習指導要領になってさらにその重要度が高まったと思います。 なぜなら、評価を「単元や時間のまとまりを見通して」行うことと明記されたからです。 また、評価基準は「主体的に学習に取り組む態度」となって...
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ようこそ日本授業UD学会あきた支部へ
「日本授業UD学会 あきた支部」は、
ユニバーサルデザインの授業づくりを研究することを通して、すべての子どもたちが「わかる できる 楽しい おもしろい」と感じられる授業環境等を提供するとともに、すべての子どもたちが多様性を尊重し、価値観を高め合い、社会に役立つ存在になることに貢献します。
代表 櫻田 武
Email: sakurada@herb.ocn.ne.jp
Takeshi Sakurada
11月23日読了時間: 5分
【一流と二流の決定的な違い】#一流と二流の決定的な違い #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1109
櫻田武です。 誰でもできることなら一流になりたいと思っていると思います。 「誰でも」というのは言い過ぎでしょうか（笑） こういう時には、逆に「では、一流ではないということはどのようなことか、二流とはどういう意味か」と考えてみます。...
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Takeshi Sakurada
11月9日読了時間: 2分
【不安はない】#不安はない #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1107
櫻田武です。 「HEROs LAB」という中高生に向けたオンラインスクールがあります。 https://www.nippon-foundation.or.jp/what/projects/activity/50401 ２０２０年１０月、コロナ化の中、元日本代表の中田英寿氏が...
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Takeshi Sakurada
11月4日読了時間: 2分
【モチベートとインスパイア】#モチベートとインスパイア #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1106
櫻田武です。 これは私が尊敬している経営者から教わったことです。 それは、「人をインスパイアするのは行動であり、言葉ではない」。 確かに、誰かに作業の指示を出すだけなら、仕事ができない新人でもできます。 それで人が動いてくれるかというと、そして、動き続けてくれるかというと、...
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Takeshi Sakurada
10月20日読了時間: 4分
【不登校】#不登校 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1105
櫻田武です。 2020年の終わりに、下記のようなコラムを書いていました。 でも、教育委員会から現場に戻ってきて4年目、どうも、状況は違ってきているような気がします。 結論から言いますと、「子どもの耐性が弱くなっている」ことも原因ではないか、ということです。...
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Takeshi Sakurada
10月16日読了時間: 2分
【グローバルと多様性】#グローバルと多様性 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1103
櫻田武です。 日本でアフリカ出身者として学長となった京都精華大学のウスビ・サコ学長は、グローバル教育の鍵として「多様性」を挙げ、「お互いの違いから学び合おうという姿勢」の重要性を強調しています。 しかし、一方、みんなが一緒に同じように学ぶ日本では、「小さな違いが認められてい...
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Takeshi Sakurada
10月6日読了時間: 6分
【課長コラム】#課長コラム #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1102
櫻田武です。 今日は当時の文科省の課長コラムをシェアします。 ＞＞＞＞＞ 「令和の日本型学校教育」〔初等中等教育局初等中等教育企画課長 浅野敦行〕 2020年１１月７日、中央教育審議会初等中等教育分科会において、新しい時代の初等中等教育のあり方について、昨年4月の包括的な...
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Takeshi Sakurada
9月21日読了時間: 1分
【ゆさぶり】#ゆさぶり #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1101
櫻田武です。 授業で大事なのは「ゆさぶり」とよく言われます。 では、どうやってゆさぶればよいのでしょうか。 高橋達哉先生は国語授業での「もしも発問」を提唱しています。 それは、「もしも・・・だったら？」と実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。 ご紹介します。...
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Takeshi Sakurada
9月16日読了時間: 3分
【国語のめあてとまとめ】#国語のめあてとまとめ #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1031
メンバーの方からご質問を頂きました。 ＞＞＞＞＞ 国語の授業のyoutubeを載せて頂きありがとうございました。 勉強させて頂きました。 質問があるのですが、国語科の授業だと算数のようにめあてとまとめが整合する授業を展開することを難しく感じています。...
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Takeshi Sakurada
9月7日読了時間: 2分
【プランニング】#プランニング #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1030
櫻田武です。 アメリカ大統領にもなった、ドワイト・Ｄ・アイゼンハワーは、「計画Planは役に立たないが、計画作りPlanningは不可欠である」と言っています。 私たちは、全知じゃありません。 未来には予想外のことがいろいろ起こりますし、相手がいるなら裏をかこうと行動を変え...
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