Takeshi Sakurada
- 10月16日
- 5 分
【昨年度の個別の支援計画】#個別の支援計画 #発達障害 #あきたUD #日本授業UD学会あきた支部 #ユニバーサルデザイン #0612
櫻田武です。 以前、とある小学校から教育相談を受けました。 2年生の１クラスに5人の発達障害が疑われる児童がいて大変だという担任の先生の訴えを受けて、校長先生から依頼を受けたものです。 「課題解決セミナー」でお話しした、私からのアイディア５つを１つずつ書きたいと思います。...
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Takeshi Sakurada
- 10月3日
- 2 分
【旧いかたち】#旧いかたち #あきたUD #コロナ #特別支援教育 #0611
櫻田武です。 本日は、徳島文理大学 林向達 先生のお話をシェアします。 ＞＞＞＞＞＞ 学校という場の未来をアップデートするためには、学校を、先生方自身が学びを実践できる場所や文化に生まれ変わらせる必要があります。 今回の休校で見えてきたのは、学校の「旧いかたち」を前提として...
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Takeshi Sakurada
- 9月26日
- 4 分
【コミュニケーション】#コミュニケーション #あきたUD #ユニバーサルデザイン #日本授業UD学会 #特別支援教育 #0609
櫻田武です。 「コミュニケーション」という言葉は、とてもよく使われますが、曖昧な使い方をしていることも多いのではないでしょうか。 日本LD学会では、コミュニケーションを次のように定義しています。 ＞＞＞＞＞＞ コミュニケーションとは、ことばあるいは他のさまざまな手段による人...
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Takeshi Sakurada
- 9月19日
- 3 分
【無自覚】#無自覚 #あきたUD #特別支援教育 #日本授業UD学会 #ユニバーサルデザイン #0608
櫻田武です。 「自己紹介して下さい。」 あなたは、どんな紹介を思い浮かべましたか？ お仕事？ 趣味？ 好きな食べ物？ 次のことは、紹介しましたか？ 「日本人です。」 「健常者です。」 「男です。（性別）」 周りは日本人だから黙っていても分かるだろう、性別は見れば分かるだろう...
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Takeshi Sakurada
- 9月12日
- 6 分
【特別支援教育のキーワード】#特別支援教育 #キーワード #あきたUD #日本授業UD学会 #ユニバーサルデザイン #0607
櫻田武です。 2007年（平成19年）4月に行われた特殊教育から当別支援教育への転換とは、「場の教育」から「ニーズの教育」への転換であり、「学校に子供を合わせる」ことから「学校が子供に合わせる」ことへの転換でした。 特別支援教育のキーワードとなるのは「個の教育ニーズ」です。...
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