【発表のバリアフリー２】＃授業のユニバーサルデザイン　#akitaud #あきたUD #特別支援教育

櫻田武です。

4回続きで、発表が苦手な児童生徒へのバリアフリー、ユニバーサルデザインを紹介します。

今日はその２です。

2 簡潔に答えられる問いかけをする

国語で感想を言ったり、理科で予想を発表したりすることは、初めは難しいかもしれません。

算数の答えなど簡潔に答えられる発問や、Ｙｅｓ・Ｎｏで答えられる発問をするようにしてみましょう。

授業の広がりとしては、様々な答えが出る発問の方がいいですが、答えの幅が広いと困ってしまうタイプの生徒もいます。

様々な種類の発問を組み合わせて、クラス全員に発表する機会が生まれるように心がけましょう。

それでは、また。

ありがとうございました。

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