「Win-Win」と「相乗効果」について～自立を超えて、共に成長するために～ #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育 #SDGs #SENS秋田支部BY

櫻田武です。

みなさんは「Win-Win」という言葉を聞いたことがあると思います。これは、相手と協力し、お互いに利益を得ながら関係を築くことを意味します。そこから生まれるのが「相乗効果」です。

相乗効果とは、1＋1＝2 ではなく、1＋1＝3以上になること。つまり、一人では成し得ない成果を協力によって生み出すことです。

学校でも同じです。一人の力で子どもを育てることはできません。学級担任、専科の先生、事務職員、養護教諭、支援員、保護者…多くの人が関わってこそ、一人の子どもの成長につながります。

「自立＝成功」という思い込み

社会では「早く自立しなさい」「何でも自分でできるように」という言葉をよく耳にします。確かに、自立は大切です。しかし「究極の自立＝究極の成功」という考え方は、実際の成功の世界では当てはまりません。

どれだけ力のある人でも、一人でできることには限界があります。たとえば、プロ野球選手のイチロー選手や、世界的作家のJ.K.ローリング氏も、多くのスタッフや仲間の支えによって成果を上げてきました。

つまり、「成功」は「自立」だけでなく、「協力の仕組み」を持つことで初めて実現するのです。

私たちの学校現場にも同じことが言えます。

例えば、ある先生が授業のアイデアを出し、別の先生が教材研究を手伝い、さらに他の先生がICTを使った工夫を加える。このように異なる力を組み合わせることで、一人では思いつかない授業が実現します。

『7つの習慣』の中で大切にされている考えに「相違点を尊ぶ」というものがあります。これは「自分と違う意見やスキルにこそ価値がある」と捉える考え方です。

人はどうしても、自分と似た考えを持つ人に安心感を覚えます。しかし、それだけでは新しい価値は生まれません。むしろ、自分と異なる視点を持つ人と協力することで、これまでにない成果が得られるのです。

学校で言えば、若い先生とベテランの先生、担任と専科、養護教諭と管理職など、それぞれの違いを尊重し合うことが「相乗効果」を生みます。

子どもたちに「みんなで力を合わせよう」と伝えるのと同じように、私たち職員も Win-Winの関係づくりを意識しながら、協力し合える学校づくり を進めていきたいと思います。

次の研修や職員室での話し合いの際には、ぜひ「違いを尊ぶ視点」から意見を出してみてください。それが、学校全体の成長につながります。

＜櫻田の推し本＞

ずっと読みたい読みたいと思ってやっと読みました。発行から９年も経つのねw。めちゃ面白かったです。この勢いで続編も全部読みますw。

・サピエンス全史(上)文明の構造と人類の幸福 / (河出文庫) 文庫 – ユヴァル・ノア・ハラリ (著), 柴田裕之 (翻訳)

・サピエンス全史下: 文明の構造と人類の幸福 (河出文庫) 文庫 – 20ユヴァル・ノア・ハラリ (著), 柴田裕之 (翻訳)

この本は、怖い。現実はこうなのか、とショック。

・ルポ誰が国語力を殺すのか (文春文庫い 73-4) 文庫 – 2025/7/8