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【思いやりの技術】#思いやりの技術 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0801

2022年8月16日
読了時間: 1分

櫻田武です。

クイズです。

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あなたは今、電車で7人掛けのイスの真ん中に座っています。

そこへ、両腕に松葉杖をついた人が乗ってきました。


立っているのはツラそうなので、席を譲ってあげた方がよさそうです。

あなたは、どうしますか?

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この場合あなたが席を譲ってあげて終わり…という簡単な話ではありません。

真ん中に座っていた人が席を譲ってくれても、困ってしまうことがあるのです。

それは、その人が席に座るためには、後ろを向いて、2本の松葉杖を片方の脇の下に束ねて座る必要があります。

電車が止まっている時なら大丈夫ですが、走り出すとサッとは座れません。

バランスを崩して窓ガラスに手をついて、どうにもならなくなってしまう可能性もあります。

この場合は、席を譲った人がちゃんと座れるまで面倒を見てあげるか、もしくは座席の1番端の席の人まで順々に真ん中の方に詰めてもらって、端の席を空けてあげなければなりません。

電車の座席の端には天井まで伸びる鉄の棒がありますから、端の席を空けてあげれば、足の不自由な人は棒につかまりながら座ることも、立つこともできます。

思いやりにも、技術が必要だということですね。

今日もありがとうございました。

それでは、また。


 
 
 

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櫻田武です。 現在、障害は背景因子(環境因子と個人因子)と個人との相互作用によるとする社会モデルの考え方が基本となっています。(国際生活機能分類:ICF 世界保健機関、2001) よって、子供の困難も、その子自身と、家庭や学校など周囲との関係のなかで生じているという視点をもたなければなりません。 以前、全県の指導主事会議の生徒指導部会に参加し、その点について周りの指導主事の方々にお話しさせてもらい

 
 
 

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