【環境の整備】#あきたUD #授業のユニバーサルデザイン　#特別支援教育　#SDGs　#ウェル・ビーイング　#0903

櫻田武です。

WHO（世界保健機構）のＩＣＦ（国際生活機能分類）の考えは、「障害＝特性×環境」です。

特性そのものが障害そのものではなく、環境の整備によって、障害は軽減される、あるいはなくなるとまで言っている方もいます。

では、環境とは何でしょうか。

環境は主に下の４つです。

１物理的な環境

２制度的な環境

３情報的な環境

４精神的な環境

この４つは、１９９５年（平成７年）に障害者白書において、取り除く「４つのバリア」として既に示されているものです。

学校生活に照らして、更に具体的にしてみると、整備するのはどんな環境になるでしょうか。

１物理的な環境…教室環境

２制度的な環境…やくそく、ルール

３情報的な環境…見える、聞こえる、読める、分かる

４精神的な環境…認められる、安心できる、落ち着きのある、人間関係

という感じでしょうか。

これをクラスの子供達の実態に合わせて事前に整備することが、つまりは、「ユニバーサルデザインの授業づくり」ということですね。

それでは、また。

今日もありがとうございました。

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授業のユニバーサルデザイン　櫻田武

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