【キャリア教育２】#キャリア教育 #あきたUD #日本授業UD学会あきた支部 #ユニバーサルデザイン #バリアフリー #特別支援教育 #SDGs #0630
- Takeshi Sakurada
- 2022年2月26日
- 読了時間: 6分
櫻田武です。
前回に引き続き、今日お伝えするのは、「キャリア」についての一つの考え方です。 ２ キャリア形成のポイントです。
興味深い研究があります。
スタンフォード大学の教育学・心理学の教授である、ジョン・クランボルツ氏が実施した調査です。
氏は、米国のビジネスマン数百人を対象に調査を行い、結果的に成功した人たちのキャリア形成のきっかけが、80％が「偶然」であるということを明らかにしました。
８０％のキャリア形成が偶然。
興味深いですよね。
氏はこのようなキャリア形成の考え方を、「計画された偶発性」と言っています。
私もまさか、特別支援教育の専門家として仕事をするとは思ってもいませんでした。
ただただ、特別支援教育が面白くて、教職10年目から学び続けてきただけです。
それが結果的に、現在の自分のキャリアの礎を築くものになっています。
まさに、「計画された偶発性」です。
ちなみにクランボルツ氏は、計画された偶発性を実践するために必要な行動指針として、次の5つを掲げています。
１）好奇心：たえず新しい学習の機会を模索し続けること
２）持続性：失敗に屈せず、努力し続けること
３）楽観性：新しい機会は必ず実現する、可能になるとポジティブに考えること
４）柔軟性：こだわりを捨て、信念、概念、態度、行動を変えること
５）冒険心：結果が不確実でも、リスクを取って行動を起こすこと
とのことです。
一言でまとめると、「好奇心をもってチャレンジをし続ける」ということが計画された偶
発性を引き起こすポイントと言えます。
しかし、日本人というのは、世界的に見ても知的好奇心がとても低い国であるようです。
OECDが２０１２年に実施した国際成人力調査（PIAAC）という学力調査では、「知的好奇心」の分野では韓国に次いでワースト２位でした。
日本人というのは、「知的好奇心をもつのが苦手な民族」であると言えるのです。
だからこそ、興味をもった分野に挑戦し続けるだけで、その他多くの人と差別化できるということも言えます。
この点で、ASDタイプのこだわりは、挑戦し続ける意識もなく継続して取り組めるので、有利だと言えます。
それでは、また。
今日もありがとうございました。
＜櫻田オススメの本＞
・本屋を守れ 読書とは国力 (PHP新書) 新書 – 2020/3/13藤原 正彦
・『日本人の9割が知らない遺伝の真実』安藤 寿康（著）
・息子のトリセツ (扶桑社ＢＯＯＫＳ新書) Kindle版 黒川伊保子 (著) 形式: Kindle版
・前向きに生きるなんてばかばかしい 脳科学で心のコリをほぐす本 Kindle版 黒川伊保子 (著) 形式: Kindle版
・こども六法 山崎聡一郎 (著)
・Newton 2021年6月号「人間心理がよくわかる心理学の授業」
・クラスがうまくいく！『学び合い』ステップアップ 西川純 (著)
・国語科授業の教科書［改訂版］ 授業づくりの教科書 野口 芳宏 (著）
・自閉症の僕が跳びはねる理由 (角川文庫) Kindle版東田 直樹 (著)
・天才の精神病理―科学的創造の秘密 (岩波現代文庫)
・『子どもたちに「７つの習慣」を』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版
・『7つの習慣』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版
・『第８の習慣』スティーブン・R・コヴィー (著)キングベアー出版
・『７つの習慣 原則中心リーダーシップ』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版
・『偉大なる選択』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版
・『７つの習慣 最優先事項』スティーブン・R・コヴィー (著)キングベアー出版
・自分の小さな「箱」から脱出する方法〜人間関係のパターンを変えれば、うまくいく！ アービンジャー・インスティチュート
・世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか？～経営における「アート」と「サイエンス」～ (光文社新書) 山口周
・授業づくりネットワークNo.37―多様性を受けとめる教室 (授業づくりネットワーク No. 37) (日本語) 単行本（ソフトカバー） – 2020/12/18
・Number(ナンバー)1018号［雑誌］SPECIAL FEATURES 藤井聡太と将棋の冒険。
・LDの「定義」を再考するー一般社団法人 日本LD学会
・授業を磨く−田村学
・オンライン学習・授業のデザインと実践 赤堀侃司
・YouTubeで授業/学級経営やってみた!
・FUTURE EDUCATION! ――学校をイノベーションする14の教育論
・パフォーマンスアップ３つの法則 著者： スティーブ・ザフロン、デイヴ・ローガン
・億万長者のお金を生み出す26の行動原則 （著者：ダン・ケネディ）
・説得の心理技術 （著者：デイブ・ラクハニ）
・一流の達成力 原田隆史
・IoT開発スタートブック ── ESP32でクラウドにつなげる電子工作をはじめよう！ 下島健彦
・リーン・スタートアップ ムダのない起業プロセスでイノベーションを生みだす エリック・リース 江口耕二
・FACTFULNESS（ファクトフルネス）10の思い込みを乗り越え、データを基に世界を正しく見る習慣 Kindle版
・ＣＯＣＯＲＡ 自閉症を生きた少女 １ 小学校 篇
・『超一流になるのは才能か努力か？』アンダース・エリクソン
・「継次処理」と「同時処理」 学び方の2つのタイプ: 認知処理スタイルを生かして得意な学び方を身につける 単行本 – 2019/9/10藤田 和弘 (著)
・AI時代に生きる数学力の鍛え方: 思考力を高める学びとは 単行本 – 芳沢 光雄 (著)
・やさしくわかる 愛着障害 和歌山大学 米澤好史
・愛着障害の克服 岡田尊司
・漫画でわかる愛着障害 岡田尊司
・愛着障害は治りますか？ 愛好修子
・わかりあえないことから 平田オリザ
・もっとわかる授業を！ 「先行学習」のすすめ 単行本（ソフトカバー）鏑木良夫 (著)
・システム思考を始めてみようドネラ・H・メドウズ (著), Donella H. Meadows (著),
・脳を鍛えるには運動しかない！最新科学でわかった脳細胞の増やし方 Kindle版ジョンＪ．レイティ (著), エリック・ヘイガーマン (著)
・「働く」ために必要なこと: 就労不安定にならないために (ちくまプリマー新書) 新書 – 2013/5/7品川 裕香 (著)
・怠けてなんかない！ ディスレクシア~読む書く記憶するのが困難なLDの子どもたち 単行本 – 2003/10/29品川 裕香 (著)
・怠けてなんかない! セカンドシーズンあきらめない―読む・書く・記憶するのが苦手なLDの人たちの学び方・働き方 単行本 – 2010/4/2品川 裕香 (著)
・怠けてなんかない! サードシーズン 読む書く記憶するのが苦手な子どもたちが英語を学ぶとき 単行本（ソフトカバー） – 2020/1/29品川 裕香 (著)
・なまけてなんかない! ディスレクシアの男の子のはなし 単行本 – 2017/4/8品川 裕香 (著)
・いじめない力、いじめられない力 60の“脱いじめ"トレーニング付 単行本 – 2014/7/16品川 裕香 (著)
コメント