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Takeshi Sakurada
2024年1月28日読了時間: 2分
【なぜお金をもらえるのか?】#なぜお金をもらえるのか #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1003
櫻田武です。 私がビジネスの勉強をし始めたのは、算数の授業で割合の学習「作業量」の授業が始まる際に、「今日は、社長になった時に大切になる勉強だよ。みんなも社長になってお金持ちになりたいよね。」と話ししたら、子供たちが一斉に「先生、ムリムリ〜!」と答えたことがきっかけです。...
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Takeshi Sakurada
2024年1月21日読了時間: 3分
【うつ病と自殺】#うつ病と自殺 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1002
櫻田武です。 「自殺を図る人の90%以上は、うつ病など何らかの精神疾患にり患している」というデータがあります。 だから、自殺を防ぐためには、周囲の人が気付いて止めることが必要になると思います。 自殺を防ぐ役割を果たす「命の門番」とも言える人のことを「ゲートキーパー」と呼びま...
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Takeshi Sakurada
2024年1月14日読了時間: 4分
【ど忘れ】#ど忘れ #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #1001
櫻田武です。 モノを覚えやすくするためには、ただ丸暗記するよりも、理解した上で、できるだけ多くのことを連合させたことがよいと、脳科学では言われています。 この、事象の内容を連合させて、より豊富にすることを「精緻化」といいます。...
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Takeshi Sakurada
2024年1月7日読了時間: 5分
【就学指導、就学支援、教育支援】#就学指導、就学支援、教育支援 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0929
櫻田武です。 今日は【主体的に仕掛ける】 の感想をご紹介します。 >>>>>> 櫻田先生 いかがお過ごしでしょうか。 実は私も自分の学級の子供達に悩んでいます。 まあ、毎年のことなのですが。(笑) 1年生なのですが、個々に見るとそれぞれ良いところもあるのですが、苦手なところ...
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Takeshi Sakurada
2023年12月31日読了時間: 4分
【子供は自然】#子供は自然 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0928
櫻田武です。 「子供」というのは、「自然」にかなり近い動物です。 つまりは、「予測」「予定」が当てはまらないことが多いということです。 こうあってほしいと思っても、そのとおりにはならないのが子供本来の姿です。 だから、子供の発言や行動をよく見ないといけません。...
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Takeshi Sakurada
2023年12月24日読了時間: 4分
【主体的に仕掛ける】#主体的に仕掛ける #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0927
櫻田武です。 指導主事時代、ある小学校の学校訪問をしました。 先生たちも子供たちも何か重苦しい感じがしました。 授業一覧後、生徒指導主事に「先生が、今一番問題だと感じていることは何ですか?」と質問しました。 すると、「特別な支援が必要な児童が結構いて、教師の指示や友達の話が...
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Takeshi Sakurada
2023年12月17日読了時間: 2分
【フィードバック3つのコツ】#フィードバック #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0926
櫻田武です。 子供主体の学習、学校生活のための教師の支援には、フィードバックが大切です。 スタンフォード大学オンラインハイスクール校長の星先生によると、 フィードバックには、3つのコツがあるといいます。 1 客観的な基準にすがらず、自分個人としての率直な気持ちを伝える...
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Takeshi Sakurada
2023年12月3日読了時間: 2分
「死ぬ瞬間」#あきたUD
櫻田武です。 エリザベス・キューブラー・ロスという人物をご存知でしょうか。 彼女は精神科医ですが、それと同時に終末医療の専門家であり、多くの人の死を見届けた人物です。 彼女のことを有名にしたのは、「人が死をいかに受け入れるのか?」という5段階をまとめた本『死ぬ瞬間』です。...
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Takeshi Sakurada
2023年11月26日読了時間: 1分
【単元展開のチェック】#単元展開のチェック #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 主体的・対話的で深い学びに向けた授業改善には、単元展開等のチェックは欠かせません。 そこで、今日は、チェックポイントの例をお送りします。 <主体的な学び> ・単元の課題は、子供に届いたか ・単元の課題について、解決の見通しをもたせているか...
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Takeshi Sakurada
2023年11月12日読了時間: 2分
【逆行連鎖化】#逆行連鎖化 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0924
櫻田武です。 障害のある子に対する支援は大切ですが、どのくらい支援すればよいのか、どうやって自分でできることを少なくしていけばよいのかに悩まれる先生も多いようです。 対応を間違えると、せっかく自分でできることが増えても、それが本人の達成感や自信につながらないことになってしま...
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Takeshi Sakurada
2023年11月5日読了時間: 2分
【目の前の人の期待を裏切らない】#あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0923
櫻田武です。 北原さんは美容室経営でビジネスを成功されている方ですが、著書を読んだり講演を聴いたりすると、勉強になることも多いです。 成功するための、幸福になるための共通項、法則を私は見つけて子供たちに伝えたいと思っているので、ビジネスを学んでいます。 >>>>>>>>...
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Takeshi Sakurada
2023年10月29日読了時間: 2分
【フィードバックポイント】#フィードバック #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0922
櫻田武です。 新学習指導要領は、子供主体がキーワードです。 だから、子供に「フィードバック」する役割が、教師にはとても重要になります。 しかし、フィードバックは、評価者側のクセが大きく出てしまうことを肝に銘じておく必要があります。 (NINE LIVES ABOUT...
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Takeshi Sakurada
2023年9月30日読了時間: 2分
【耳の記憶】#耳の記憶 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0921
櫻田武です。 東京大学の脳科学の先生によると、東京大学でも天才的に頭がよいという学生はそれほどいないということです。 たいていの人は一見抜群の記憶力を誇る頭脳を持っているように見えても、それは単に記憶するコツを心得ているにすぎず、要領よく記憶しているだけだそうです。...
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Takeshi Sakurada
2023年9月17日読了時間: 3分
【乳幼児期の能力】#乳幼児期の能力 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 計算の基礎となる数唱と計数、数概念に関しては、乳幼児期のその能力の発露がみられるとする研究が多いです。 これは、計算障害の子供の困難が経験の少なさといった環境面の影響ではなく、数を理解し操作する数概念の発達になんらかの課題を持っていることを示しています。...
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Takeshi Sakurada
2023年9月10日読了時間: 2分
【授業を見て学んでほしいこと】#授業を見て学んでほしいこと #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 国士舘大学教授で、元文科相視学官で、秋田県学力向上フォーラムの講演講師、澤井陽介先生が、講演の中で、「授業公開研究会で○○先生の授業から特に若い先生に学んでほしいこと」について次のように述べていました。 1子供一人一人をよく見ていること...
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Takeshi Sakurada
2023年8月27日読了時間: 3分
【学びが深まった状態】#学びが深まった状態 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0918
櫻田武です。 学びが深まった状態とは、どんな状態だと考えますか? 私が尊敬する、元指導主事で、元中学校・小学校の校長先生、梁田先生が道徳研究会の発表で示した文書を今日はシェアします。 11年前、梁田先生が指導主事時代には、秋田ではユニバーサルデザインの授業づくりについてほと...
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Takeshi Sakurada
2023年8月20日読了時間: 2分
【成功の条件】#成功の条件 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0917
櫻田武です。 仕事上でも、生活上でも、人生上でもうまくやりたい、成功したいと思っている人は多いと思います。 成功するには、成功している人に聞いて、真似するのが大事。 嫉妬して、「独自の方法で成功してやる」と思う気持ちもわかりますが、成功者の話を聞けば聞くほど、それはダメみた...
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Takeshi Sakurada
2023年8月12日読了時間: 2分
【自分には良いところがある】#自分にはよいところがある #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0915
櫻田武です。 「あなたの良いところを10個書いてください」と言われたら10個書けますか? 全く思い当たらない方は「良いところがない」のではなく、考え慣れていないのです。 その結果として、分かりやすい一般的な基準のみ考えてしまい、スポーツもそこそこだし、学歴も上には上がいるし...
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Takeshi Sakurada
2023年8月5日読了時間: 2分
【仮説を立てる】#仮説 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0914
櫻田武です。 これまでの仕事で、うまくいったことも、うまくいかなかったことも、色々とあると思います。 そのときに、なぜ、うまくいったのか? なぜ、うまく行かなかったのか? その仮説を立てて下さい。 もし、全く行動できなかったとしたら、その理由も仮説を立てて下さい。...
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Takeshi Sakurada
2023年8月1日読了時間: 2分
【学びのプロセス】#学びのプロセス #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0913
櫻田武です。 國學院大学の田村学先生は、「深い学びには『学習のプロセス』を意識することが大事」とおっしゃっていました。 つまりは、「何ができるようになるか」だけでなく「どのように学ぶのか」を大事にするということですね。 「これまでに学んだことって何?」...
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