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【授業を見て学んでほしいこと】#授業を見て学んでほしいこと #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 国士舘大学教授で、元文科相視学官で、秋田県学力向上フォーラムの講演講師、澤井陽介先生が、講演の中で、「授業公開研究会で○○先生の授業から特に若い先生に学んでほしいこと」について次のように述べていました。 1子供一人一人をよく見ていること...

Takeshi Sakurada
2023年9月10日読了時間: 2分


【学びが深まった状態】#学びが深まった状態 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0918
櫻田武です。 学びが深まった状態とは、どんな状態だと考えますか? 私が尊敬する、元指導主事で、元中学校・小学校の校長先生、梁田先生が道徳研究会の発表で示した文書を今日はシェアします。 11年前、梁田先生が指導主事時代には、秋田ではユニバーサルデザインの授業づくりについてほと...

Takeshi Sakurada
2023年8月27日読了時間: 3分


【成功の条件】#成功の条件 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0917
櫻田武です。 仕事上でも、生活上でも、人生上でもうまくやりたい、成功したいと思っている人は多いと思います。 成功するには、成功している人に聞いて、真似するのが大事。 嫉妬して、「独自の方法で成功してやる」と思う気持ちもわかりますが、成功者の話を聞けば聞くほど、それはダメみた...

Takeshi Sakurada
2023年8月20日読了時間: 2分


【自分には良いところがある】#自分にはよいところがある #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0915
櫻田武です。 「あなたの良いところを10個書いてください」と言われたら10個書けますか? 全く思い当たらない方は「良いところがない」のではなく、考え慣れていないのです。 その結果として、分かりやすい一般的な基準のみ考えてしまい、スポーツもそこそこだし、学歴も上には上がいるし...

Takeshi Sakurada
2023年8月12日読了時間: 2分


【仮説を立てる】#仮説 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0914
櫻田武です。 これまでの仕事で、うまくいったことも、うまくいかなかったことも、色々とあると思います。 そのときに、なぜ、うまくいったのか? なぜ、うまく行かなかったのか? その仮説を立てて下さい。 もし、全く行動できなかったとしたら、その理由も仮説を立てて下さい。...

Takeshi Sakurada
2023年8月5日読了時間: 2分


【学びのプロセス】#学びのプロセス #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0913
櫻田武です。 國學院大学の田村学先生は、「深い学びには『学習のプロセス』を意識することが大事」とおっしゃっていました。 つまりは、「何ができるようになるか」だけでなく「どのように学ぶのか」を大事にするということですね。 「これまでに学んだことって何?」...

Takeshi Sakurada
2023年8月1日読了時間: 2分


【完璧主義】#完璧主義 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 自己否定が激しく、完璧主義な人ほど、友達や家族、恋人と心からつながることができない孤独な人生を送ります。 これはなぜでしょうか? それは、完璧主義の人ほど、無意識のうちに、完璧ではない他人や自分を心の中で裁いてしまうからです。...

Takeshi Sakurada
2023年7月23日読了時間: 3分


【外交的、内向的?】#外交的 内向的 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0911
櫻田武です。 あなたは、人と付き合うのが好きな人が外向的で、人と付き合うのがあまり好きではない人が内向的、と思っていませんか? 心理学の観点から見ると、これはちがいます。 ドイツの心理学者ハンス・アイゼンクは、外向的な人と、内向的な人のちがいを刺激に対する敏感さによって定義...

Takeshi Sakurada
2023年7月17日読了時間: 2分


【見方・考え方】#見方・考え方 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 学習課題の解決の過程を見通すには、「何」を「どうする」かが明らかになっている必要があります。 「何」=見方 「どうする」=考え方 です。 単元の中であれば、昨日の学習ノートで確認できると思います。 「深い学び」に至るために、過去の学習で書き溜めておいた学習の振...

Takeshi Sakurada
2023年7月9日読了時間: 1分


【知ってる】#well-being #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0908
櫻田武です。 主体的・対話的で深い学びに向けた授業改善のために、これまでのユニバーサルデザインの授業づくりで言われていた「わかる」「できる」という授業づくりに、新たに加えたいことがあります。 それは、授業の最初の方に(単元の最初の方に)「知ってる」という段階を入れてみるとい...

Takeshi Sakurada
2023年7月2日読了時間: 2分


【心のバリアフリー学習】#心のバリアフリー学習 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0907
櫻田武です。 私は、もともとは通常学級担任でしたが、特別支援学級(特殊学級)担任を経験してから、特別支援学校教育にとっぷりハマってしまい、免許もとって、特別支援学校でも勤務し、国立特別支援教育総合研究所でも研修させていただきました。 本当に、特別支援教育は奥が深いです。...

Takeshi Sakurada
2023年6月24日読了時間: 2分


【本当に外交的か】#本当に外交的か #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0906
櫻田武です。 世の中には、自分の外向性(または内向性)を誤解している人が多くいます。 たとえば、先日私がお会いした方は、次のように話していました。 >> 知らない人が多い場所へ行くと、本当に気疲れしますよね……。 僕は会話が得意な外向的な性格なんですが、それでも数十分もする...

Takeshi Sakurada
2023年6月17日読了時間: 3分


【尊い感情】#尊い感情 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0905
櫻田武です。 生きづらさをもっている人ほど、自分自身に潔癖性を求めます。 「怒りや嫉妬などの感情を持ってはいけない」というべき論を自分自身に振りかざすのです。 たとえば、結婚したいのに結婚していない女性が、既婚の幸せそうな女性を見たときには、「嫉妬」の感情が出てくる場合があ...

Takeshi Sakurada
2023年6月11日読了時間: 2分
【ノート計画】#ノート計画 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0904
櫻田武です。 「算数・数学ワーキンググループ における審議の取りまとめ」には、「学びに向かう力・人間性等」における資質・能力について次のように記述されています。 1 数量や図形についての感覚を豊かにするとともに、数学的に考えることや数理的な処理のよさに気付き、算数の学習を進...

Takeshi Sakurada
2023年5月20日読了時間: 3分


【環境の整備】#あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #特別支援教育 #SDGs #ウェル・ビーイング #0903
櫻田武です。 WHO(世界保健機構)のICF(国際生活機能分類)の考えは、「障害=特性×環境」です。 特性そのものが障害そのものではなく、環境の整備によって、障害は軽減される、あるいはなくなるとまで言っている方もいます。 では、環境とは何でしょうか。...

Takeshi Sakurada
2023年4月30日読了時間: 2分


【オールマイティは幻想】#あきたUD #ウェルビーイング #0901
櫻田武です。 「オールマイティな人材になりたい」という人がいます。 言い換えると、自分一人で何でもこなそうとする人です。 ビジネスで言うと、商品開発やセールス、マーケティングはもちろん、経営、プログラミング、デザインなど多様な分野での活躍に憧れている人です。...

Takeshi Sakurada
2023年4月23日読了時間: 3分


【正しいところに花は咲かない】#あきたUD #UD #0831
親切な行為や道徳的に善い行いをすると、「それはめぐりめぐって返ってくる」と考える人もいれば、「返ってこないから労力やお金を損するだけ」と考える人もいます。 気前のいい人はたぶん、「返ってくると考える人」で、ケチな人は「返ってこないと考える人」なんだと思います。...

Takeshi Sakurada
2023年4月9日読了時間: 2分


【問題が解決しても幸せにはなれない】#0830 #UDあきた #well being
櫻田武です。 この頃感じていることが、「問題にフォーカスする人が多すぎる」ということです。 これは、私自身も反省していることでもあります。 なぜかと言いますと、ついつい「あなたが抱えている問題は何ですか?」と質問してしまっているからです。...

Takeshi Sakurada
2023年4月1日読了時間: 2分


【エピソード記憶】#エピソード記憶 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs #0829
櫻田武です。 人間の脳の仕組み上、記憶は2種類に分かれると言われています。 1つ目は短い記憶(短期記憶)、2つ目は長い記憶(長期記憶)です。 短い記憶はすぐに忘れてしまう一時的な記憶ですが、短い記憶から長い記憶へインプットされると、その人の頭に長い間、記憶を定着させることが...

Takeshi Sakurada
2023年3月25日読了時間: 2分


【キードライバー】#キードライバー #0828 #あきたUD #授業のユニバーサルデザイン #日本授業UD学会あきた支部 #特別支援教育 #SDGs
櫻田武です。 結果を出したいときに、私が意識している考え方があります。 それは、できるだけ最初の時点でキードライバーを見極めることです。 キードライバーとは、「目標達成に大きな影響力のある要素」を指します。 たとえば、美味しいパンを作りたいときのキードライバーは、「良い材料...

Takeshi Sakurada
2023年3月18日読了時間: 2分
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