櫻田武です。 『7つの習慣』の著者、スティーブン・R・コヴィー博士は、「緊急ではないが重要なことに取り組んだ方が良い」ということを、時間管理の要諦として伝えていますが、私を含めて多くの人は、どうしても緊急なことに意識が向きがちです。...

櫻田武です。 指導主事は、「ティーチャーズコンサルタント」なのですが、本当の意味でのコンサルタントは、数少ないと思います。 私が尊敬する経営コンサルタントの大前研一さんは、こんな感じです。 ・毎日４時間を情報の収集に当て、 ・１日に500件のニュースを毎朝読み、...

櫻田武です。 前回のメールについての回答です。 今の世界はどうなっているのかについて、集めた情報を、いろんな情報から７つに要約したものをお伝えします。 1、人口増加（地球に暮らす人間の数） 2、経済格差（富める人・貧しい人） 3、食糧格差（食べられる人・食べられない人）...

櫻田武です。 先生という職業についているのであれば、「いい授業」をしたいと思っていると思います。 「いい授業」とは、どの視点からの「いい授業」でしょうか？ 少なくとも、未来に生きる「子供たちにとってのいい授業」でなくてはいけませんよね。...

櫻田武です。 脳の記憶のタイプのひとつに、「プライミング記憶」というものがあります。 プライミング記憶というのは、前に入力された情報が、そのあとの情報に影響を与えるような記憶で、「入れ知恵記憶」とも呼ばれています。 例えば、自分で打ったタイピングミスがなかなか発見できないの...

櫻田武です。 発達障害の子供への対応については、診断を受けた障害名にとらわれず、その人がどんなことができて、何が苦手なのか、「その子」に目を向けることが必要です。 障害理解とは、障害者理解であり、「人間理解」だからです。 発達障害にも重なりがあります。...

櫻田武です。 「兄弟構成で性格が決まる」と言っている人は、周りにいませんか？ 彼らの理論は、こんな感じです。 第一子（一番上の子ども）の性格： ・責任感が強い ・性格がきつい ・甘えるのが苦手 中間子（上と下に兄弟がいる子ども）の性格： ・世渡り上手 ・要領がいい...

櫻田武です。 今日は、いただいたメールのご質問にお答えして。 ＞＞＞＞ 櫻田先生、お元気ですか。 前回のメールから現在まで、あの時に心配していたことが次第に現れ始めました。 登校渋りの児童が増え始めました。 先生の周囲ではいかがですか。 そのような情報は入っていませんか。...

UDあきた代表の櫻田武です。 「芸術家は答えを先に知っている。」 文科省では、STEM教育に芸術のArt（アート）を加えたSTEAM教育が推進されていることは、皆さんご存知のとおりだと思います。 ＊令和3年1月の中央教育審議会答申「STEAM教育等の各教科等横断的な学習の推...

櫻田武です。 2年前、大学の附属特別支援学校、高等部の研究に携わっていました。 大学附属ですので、新学習指導要領「主体的・対話的で深い学び」は研究主題ではありません。 その次の学習指導要領を見据えて、一年前から「生涯学習力」の向上について研究しています。...

櫻田武です。 「多様性」 よく聞く言葉になってきました。 さて、根底にある原理は何でしょうか。 この原理を押さえておくことは、とても大事なことだと思っています。 なぜなら、いろいろなことに応用が効くからです。 この原理とは、「自由相互承認の原理」です。...

櫻田武です。 先日の秋田大学教職大学院での講義、「授業のユニバーサルデザインWith　Zoom」での生徒さんたちの感想と私のコメント５です。 ＞＞＞＞＞＞＞＞ ユニバーサルデザインの本質が，特別な支援を要する子どもへの方策に限らず，よりよく教育をするための方策の実現であるこ...

櫻田武です。 先日の秋田大学教職大学院での講義、「授業のユニバーサルデザインWith　Zoom」での生徒さんたちの感想と私のコメント４です。 >>>>> 授業のユニバーサルデザインは，目的ではなく手段だと思う。 その点で考えると，本時のねらいをすりあわせることもだが，本時の...

櫻田武です。 先日の秋田大学教職大学院での講義、「授業のユニバーサルデザインWith　Zoom」での生徒さんたちの感想と私のコメント３です。 >>>>> 「分かる　楽しい」講義をありがとうございました。 今日の講義の中ででてきた「赤い色が減っていくタイマー」（多分、名称が会...

櫻田武です。 先日の秋田大学教職大学院での講義、「授業のユニバーサルデザインWith　Zoom（2020）」での生徒さんたちの感想と私のコメント2です。 >>>>> お話ありがとうござました。 本日の話で特に印象に残ったのは，児童生徒の言葉を大切にする。と言ったところです。...

櫻田武です。 秋田大学教職大学院での講義、「授業のユニバーサルデザインWith　Zoom(2020)」での生徒さんたちの感想と私のコメント１です。 ＞＞＞＞＞＞ 今日は様々な困難を想定することができた。 特に、ASDの「どこで終わりか分からない」などというのは今まであまり考...

櫻田武です。 道徳科の授業実践は、教師力を上げるために欠かせないと思っています。 積極的に周りの先生と授業を見合う機会をつくったほうがよいと思います。 クラスに発達障害のある児童生徒がいる場合には、さらに力量が試されます。...

櫻田武です。 道徳科の授業実践は、教師力を上げるために欠かせないと思っています。 積極的に周りの先生と授業を見合う機会をつくったほうがよいと思います。 クラスに発達障害のある児童生徒がいる場合には、さらに力量が試されます。...

櫻田武です。 道徳科の授業実践は、教師力を上げるためにとても大事だなと感じています。 道徳授業の上手い先生は、他の教科の授業も学級経営も上手いですよね。 ということで、積極的に周りの先生と授業を見合う機会をつくったほうがよいと思います。...

櫻田武です。 本日は、初等中等教育局特別支援教育課　八田和嗣　課長のコラムをお届けします。 ＞＞＞＞＞ 特別支援教育というと、ともすれば、特別支援学校の教職員や、特別支援学級、通級による指導の担当者など、特定の方のみが担当するような先入観を持ってしまいがちです。...