櫻田武です。 障がい＝特性×環境です。 逆に言うと、環境によって、私たちは子供たちを変化させられるということです。 このことによって、私たち教師は、教室の中での実践で子供たちを変えることができると希望をもつことができます。...

櫻田武です。 子供たちには必ず月の目標とか学期の目標を書かせていると思います。 こんな目標はどう思いますか？ 「漢字をがんばる」 「計算をがんばる」 新学習指導要領では「何ができるようになるか」が大切です。 前記のような目標では、評価も「漢字をがんばった」「計算をがんばった...

櫻田武です。 ADHDの子供たちは、ワーキングメモリ（作業記憶）のキャパシティが小さいと言われています。 「教科書を出して、３２ページの４番をやりなさい」と一気に言われても、「え？先生、どこやるの？」となりがちです。 先生の指示をさらに焦点化して分けると、１つの指示のように...

【気になる子への理解と対応】＃特別支援教育　＃自閉症　＃授業のユニバーサルデザイン #0222 櫻田武です。 特別支援教育の本格実施から１０年以上経つのに、「自分は特別支援教育の専門ではないから発達障害のことは分からない」という先生がいます。...

櫻田武です。 研究所には、文部科学省からたまにメールが来ます。 今回のメールは、面白かったので、ここでシェアします。 内容ごとに分けてお送りします。 今回は、大学入学共通テストについて、萩生田文科学大臣のメッセージです。...

櫻田武です。 競泳の池江璃花子選手が白血病となったニュースには、みなさんと同じようにショックを受けました。 退院したというニュースには、ホッとしました。 1日も早い回復を願うばかりです。 その池江さんは今年から、専任の栄養管理シェフをつけていました。...

【特別支援教育の視点】＃特別支援教育　＃授業のユニバーサルデザイン #あきたUD #SDGs #0210 ## 櫻田武です。 2017年告示の小・中学校学習指導要領には、特別支援教育の視点が盛り込まれました。 第1章総則　第4　児童（生徒）の発達の支援...

【まなび合わせればいい】＃学び合い　＃授業のユニバーサルデザイン　＃主体的・対話的で深い学び　#0209 櫻田武です。 某教育新聞に日大の大学生からのこんな質問が載っていました。 ＞＞＞＞＞＞ 近年、学習障害のある児童・生徒が増えていると聞きます。...

【第3回大仙市心のバリアフリー　パラリンピアン講演会】#半谷静香　#視覚障害　#柔道　#パラリンピアン　#大仙市　# あきたUD #特別支援教育　#心のバリアフリー 櫻田武です。 11月26日は、「第3回大仙市心のバリアフリー　パラリンピアン講演会」＠大仙市立大曲西中学校で...

櫻田武です。 11月23日の学力向上フォーラムでは、大変お世話になりました。 おかげさまで、たくさんのお褒めの言葉をメールやSNSでいただきました。 教育研究所への電話でのお問い合わせもいただいております。 講師の澤井先生からも、私たちが考えて作った指導案の形式をものすごく...

いよいよ2019年11月23日（土）、秋田県学力向上フォーラムが開催されます。 午前中は大曲小学校、大曲中学校、大曲高等学校であわせて公開授業が４９本。 全国学力トップの秋田の子供たちはどんな学びをしているのか、先生方はどんな授業づくりをしているのか、指導案から、授業中の子...

【アクションはアクション】＃自己啓発　＃生徒指導　＃授業　＃研修　＃バリアフリー　＃ユニバーサルデザイン #0208 櫻田武です。 OECDの「Education2030」では、学習の枠組みを「知識」「スキル」「態度・価値」の3つの領域で考えています。...

【見通しをもつ国語学習】#授業のユニバーサルデザイン #国語 #見通し #陰山英男　#0207 櫻田武です。 前任校では4月の国語の時間に、その学年で学習する漢字を全て前倒しして学習し、その後1年間で復習していました。 賛否両論ありましたが、私は効果があるなと思っていたら、...

櫻田武です。 通級指導教室の先生だけが読むのはもったいないです。 というか、通常学級の先生も目を通しておくことで、新学習指導要領のキーワードである、「子供主体」「子どもの発達を踏まえて」が実現できると思います。 秋田県もこの事業に参加しておりましたので、ぜひご覧ください。...

【なぜ勉強しないといけないのか】#勉強　#特別支援教育　#生徒指導　#学校　#あきたUD #授業のユニバーサルデザイン　#akitaud #0206 櫻田武です。 なぜ勉強しないといけないのか。 この問いに対しては、いろいろな答えがあると思います。...

【非認知能力】＃非認知能力　＃教育　＃授業のユニバーサルデザイン #0205 #あきたUD 櫻田武です。 教育界の一部で「非認知能力」に関心が集まっています。 これは「人間として生きていく力」で、具体的には次のような力を指しています。 目標に向かって頑張る力...

【生育歴】＃特別支援教育　＃自閉症スペクトラム　＃授業のユニバーサルデザイン　#0204 #akitaud ## 櫻田武です。 毎年、年間に３０～４０件の教育相談を行います。 ていねいに聴くのは、「生育歴」です。 これは、国立特別支援教育総合研究所でお世話になった，宮...

あきたまなびメールプレミアム【自力思考、集団思考】＃授業のユニバーサルデザイン　＃自力思考　＃集団思考 #0203 櫻田武です。 私もよく授業中に「はい、では考えてください。」と言いましたけれども、そもそも物事を全く考えていない時間というのがどれだけあるのか、と思ってしまい...

あきたまなびメールプレミアム【子供主体は泥棒】＃新学習指導要領　＃主体的・対話的で深い学び　＃資質能力　#0202 #特別支援教育　#あきたUD #akitaud #櫻田武 新学習指導要領のキーワードは、「子供主体」です。...

【成功する秘訣】＃成功　＃才能　＃時間　#深い学び　#大仙市　#大仙市教育研究所　#大仙市教育委員会　#授業のユニバーサルデザイン　#学力向上　#特別支援教育　#あきたUD #akitaud #櫻田武　#SDGs #学び合い　#成功　＃0201 櫻田武です。...