櫻田武です。 千葉敬愛短期大学の明石要一学長が次のようなコラムを書いていました。 ＞＞＞＞＞ 健康寿命の長い人 １　ジョギングを一人でするより、グループでする方が寿命が延びる ２　外に出かけて人と交わる人ほど健康寿命が延びている...

櫻田武です。 「人工知能時代に人間に一番大事なことはなんですか」 質問をいただきましたので、今考えていることをお答えします。 私が今考えていることを一言で表すなら「自己肯定感」の高さです。 どうして、その結論に至ったかというロジックをご説明します。...

櫻田武です。 定期的に「7つの習慣」を復習することにしています。 https://amzn.to/2NM98XK マンガ版「7つの習慣」はこちら https://amzn.to/2tMSRIO そして、もう何度も読んでいるにも関わらず、ほぼ完全に忘れている場所があったりして...

櫻田武です。 ある市では、元校長先生の「教育アドバイザー」が、各小・中学校を周り、授業を一巡して指導してくださっているそうです。 その教育アドバイザーの学校報告の一つをご紹介します。 ＞＞ 授業改善の進み具合を、第１段階「子どもたちの対話型の授業づくり」、第２段階「子どもた...

櫻田武です。 大学時代に読んで、国立特別支援教育総合研究所研修員時代に読んで、今また読んでいます。 「思考の整理学」 外山滋比古 https://amzn.to/2CTbgJ9 2年連続、東大・京大で1番売れた本。 以下、東大・京大の学生のコメントです。 ＞...

櫻田武です。 ヴィゴツキー（Vygotsky,L.S.）は次のような理論を唱えました。 ＞ 子どもはまず親や教師・仲間などに教えられたり、ちょっとしたヒントをもらったり、模倣をしたりしながら、新しい問題に対処するが、やがて自分だけでそれをやり遂げることができるようになってゆ...

櫻田武です。 わたくしは、教師も科学者だと思っています。 松本 紘 博士(理化学研究所理事長)が、「みる」について次のようにお話しされてい ます。 >>>>>> 「みる」という言葉には色々な意味があります。 「見る」は形や色を眼で感じること。...

櫻田武です。 県の指導主事から相談を受けて、秋田が目指す国語教育をどうやって分かりやすく伝えるかについてアドバイスしました。 秋田県の目指す国語授業は、「日常生活・社会生活に生きて働く『伝え合う力』を育む授業〜思考の深まりにつながる学習活用の充実〜」です。...

櫻田武です。 エフィカシー＝自己効力感 自分自身の能力に対する自己評価ですが、これは、『自分は世界の一部として、有効に機能できている』という感覚で、『自分にはやれる！』と、根拠もなく思い込める感覚です。 エフィカシーが、すべてのモチベーションの源泉になるし、生きる『幸福感』...

櫻田武です。 障がい＝特性×環境です。 逆に言うと、環境によって、私たちは子供たちを変化させられるということです。 このことによって、私たち教師は、教室の中での実践で子供たちを変えることができると希望をもつことができます。...

櫻田武です。 子供たちには必ず月の目標とか学期の目標を書かせていると思います。 こんな目標はどう思いますか？ 「漢字をがんばる」 「計算をがんばる」 新学習指導要領では「何ができるようになるか」が大切です。 前記のような目標では、評価も「漢字をがんばった」「計算をがんばった...

櫻田武です。 ADHDの子供たちは、ワーキングメモリ（作業記憶）のキャパシティが小さいと言われています。 「教科書を出して、３２ページの４番をやりなさい」と一気に言われても、「え？先生、どこやるの？」となりがちです。 先生の指示をさらに焦点化して分けると、１つの指示のように...

【気になる子への理解と対応】＃特別支援教育　＃自閉症　＃授業のユニバーサルデザイン #0222 櫻田武です。 特別支援教育の本格実施から１０年以上経つのに、「自分は特別支援教育の専門ではないから発達障害のことは分からない」という先生がいます。...

櫻田武です。 研究所には、文部科学省からたまにメールが来ます。 今回のメールは、面白かったので、ここでシェアします。 内容ごとに分けてお送りします。 今回は、大学入学共通テストについて、萩生田文科学大臣のメッセージです。...

櫻田武です。 競泳の池江璃花子選手が白血病となったニュースには、みなさんと同じようにショックを受けました。 退院したというニュースには、ホッとしました。 1日も早い回復を願うばかりです。 その池江さんは今年から、専任の栄養管理シェフをつけていました。...

【特別支援教育の視点】＃特別支援教育　＃授業のユニバーサルデザイン #あきたUD #SDGs #0210 ## 櫻田武です。 2017年告示の小・中学校学習指導要領には、特別支援教育の視点が盛り込まれました。 第1章総則　第4　児童（生徒）の発達の支援...

【まなび合わせればいい】＃学び合い　＃授業のユニバーサルデザイン　＃主体的・対話的で深い学び　#0209 櫻田武です。 某教育新聞に日大の大学生からのこんな質問が載っていました。 ＞＞＞＞＞＞ 近年、学習障害のある児童・生徒が増えていると聞きます。...

【第3回大仙市心のバリアフリー　パラリンピアン講演会】#半谷静香　#視覚障害　#柔道　#パラリンピアン　#大仙市　# あきたUD #特別支援教育　#心のバリアフリー 櫻田武です。 11月26日は、「第3回大仙市心のバリアフリー　パラリンピアン講演会」＠大仙市立大曲西中学校で...

櫻田武です。 11月23日の学力向上フォーラムでは、大変お世話になりました。 おかげさまで、たくさんのお褒めの言葉をメールやSNSでいただきました。 教育研究所への電話でのお問い合わせもいただいております。 講師の澤井先生からも、私たちが考えて作った指導案の形式をものすごく...

いよいよ2019年11月23日（土）、秋田県学力向上フォーラムが開催されます。 午前中は大曲小学校、大曲中学校、大曲高等学校であわせて公開授業が４９本。 全国学力トップの秋田の子供たちはどんな学びをしているのか、先生方はどんな授業づくりをしているのか、指導案から、授業中の子...