櫻田武です。 前回に引き続き、今日お伝えするのは、「キャリア」についての一つの考え方です。 ２　キャリア形成のポイントです。 興味深い研究があります。 スタンフォード大学の教育学・心理学の教授である、ジョン・クランボルツ氏が実施した調査です。...

櫻田武です。 今日お伝えするのは、「キャリア」についての一つの考え方です。 書き出したら随分長いメルマガになってしまったので、２回に分けてお話します。 １キャリア形成の形が変わる？ 私がキャリア教育について意識したのは、特別支援学校に勤務した辺りです。...

櫻田武です。 平成19年4月に、それまでの「特殊教育」から「特別支援教育」に変わりました。 今年4月で１６年目です。 現在の小学生、中学生、高校生すべてが、特別支援教育のもとに学んでいると言えます。 「特別支援教育は、これまでの特殊教育の対象の障害だけでなく、知的の遅れのな...

櫻田武です。 パソコンの書類を整理していたら、川上康則　先生の講演会の復命書が出てきました。 その中に書いてあった、ポイントを今日はお送りします。 ＞＞＞＞＞＞ 学びの多様性に対応し、授業をユニバーサルデザイン化するために大切なこと １　「援助要求スキル」を高めること。...

櫻田武です。 発達障害のある児童も分かる、できる、楽しい、おもしろいと思える授業づくりをしたいとずっと考えています。 本日は、その授業スタイルの概要を日本授業UD学会で発表したものからお伝えします。 ＞＞＞＞＞ 「にしせんスタンダード」...

櫻田武です。 私たちの周りには、あらゆる情報が溢れていますよね。 もちろん、 ネットの中にある情報だけでなく、私たちが生きているリアルの世界には、もっと膨大な情報があります。 ハーバード大医学部の研究員で著述家のリサ・フェルドマンは、 その著書『情動はこうしてつくられる』...

櫻田武です。 2022年明けましておめでとうございます。 今年もよろしくお願いいたします。 「違う自分になろうとすると病気になる」ということを聞いたことはありませんか？ ・内向的なのに、外向的な自分を演じたり、 ・好きでもない仕事をニコニコと笑顔でしたり、...

櫻田武です。 今日は、話を聞くことが苦手な発達障害のある子供への支援について、３つ紹介します。 １　態度で判断するのではなく、内容がわかっているかどうか、本人に確かめます ADHD、ASDの児童は、多動傾向にあって、落ち着いていないように見えて、実は話を聞いていることがあり...

櫻田武です。 私が、他の方が主催しているセミナーに参加すると、勉強熱心な参加者の方にお会いすることがあります。 講師の言っていることを一言一句しっかりとメモしているような方で、勉強熱心という言葉が本当によく似合う方ですね。...

櫻田武です。 アドラー心理学では「課題の分離」という概念があります。 簡単に説明すると、相手の問題は相手の問題であり、自分が解決することはない、という考えです。 これはビジネス、仕事でも言えます。 自己肯定感が低い人は、この「課題の分離」ができていないのです。...

櫻田武です。 とある小学校から教育相談を受けました。 2年生の１クラスに5人の発達障害が疑われる児童がいて大変だという担任の先生の訴えを受けて、校長先生から依頼を受けたものです。 「課題解決セミナー」でお話しした、私からのアイディア５つを１つずつ書きたいと思います。...

櫻田武です。 とある小学校から教育相談を受けました。 2年生の１クラスに5人の発達障害が疑われる児童がいて大変だという担任の先生の訴えを受けて、校長先生から依頼を受けたものです。 「課題解決セミナー」でお話しした、私からのアイディア５つを１つずつ書きたいと思います。...

櫻田武です。 指導主事時代に、とある小学校から教育相談を受けたことがあります。 2年生の１クラスに5人の発達障害が疑われる児童がいて大変だという担任の先生の訴えを受けて、校長先生から依頼を受けたものです。 「課題解決セミナー」でお話しした、私からのアイディア５つを１つずつ書...

櫻田武です。 この本、めちゃくちゃ面白かったです。 子どもたちに身につけさせたい力が何か、興味のある方ならぜひ読んだ方がいいと思います。 ・「ニュータイプの時代」山口周 https://amzn.to/30GKPTy 「正解を出す力」に、もはや価値はない！ ですから。...

櫻田武です。 以前、とある小学校から教育相談を受けました。 2年生の１クラスに5人の発達障害が疑われる児童がいて大変だという担任の先生の訴えを受けて、校長先生から依頼を受けたものです。 「課題解決セミナー」でお話しした、私からのアイディア５つを１つずつ書きたいと思います。...

櫻田武です。 本日は、徳島文理大学　林向達　先生のお話をシェアします。 ＞＞＞＞＞＞ 学校という場の未来をアップデートするためには、学校を、先生方自身が学びを実践できる場所や文化に生まれ変わらせる必要があります。 今回の休校で見えてきたのは、学校の「旧いかたち」を前提として...

櫻田武です。 「コミュニケーション」という言葉は、とてもよく使われますが、曖昧な使い方をしていることも多いのではないでしょうか。 日本LD学会では、コミュニケーションを次のように定義しています。 ＞＞＞＞＞＞ コミュニケーションとは、ことばあるいは他のさまざまな手段による人...

櫻田武です。 「自己紹介して下さい。」 あなたは、どんな紹介を思い浮かべましたか？ お仕事？ 趣味？ 好きな食べ物？ 次のことは、紹介しましたか？ 「日本人です。」 「健常者です。」 「男です。（性別）」 周りは日本人だから黙っていても分かるだろう、性別は見れば分かるだろう...

櫻田武です。 2007年（平成19年）4月に行われた特殊教育から当別支援教育への転換とは、「場の教育」から「ニーズの教育」への転換であり、「学校に子供を合わせる」ことから「学校が子供に合わせる」ことへの転換でした。 特別支援教育のキーワードとなるのは「個の教育ニーズ」です。...

櫻田武です。 東京情報大学准教授　原田恵理子　先生は、SSTにおける、対人関係がうまくいかない四大原因に、次のことを挙げています。 ①知識が不足している ②誤った知識を学んでいる ③知識はあるのに恥ずかしいまたは自信がないために行動に移せない...